国务院日前批转的《面向21世纪教育振兴行动计划》已全面启动。这一跨世纪的教育改革与发展的蓝图，对电脑在教育领域的进一步普及和应用、教育软件的研制和开发、计算机远程教育的发展，都创造了前所未有的条件。为促进我国教育软件的发展，日前，中国软件行业协会教育软件分会、中国电脑教育报组织教育界和产业界有关人士，召开了“教育软件的发展机遇”研讨会，共商教育软件的发展策略。
当前，计算机正在迅速进入学校、进入家庭。无论是硬件厂商还是软件厂商都看好了教育领域。各种各样的教育软件纷纷进入市场。据统计，仅北京市的教育软件企业就有近百家，上市的教育软件超过千种。教育软件呈现一派繁荣景象。但是从总体上看，我国教育软件的开发与应用尚处于研究、探索、起步的阶段，无论质量还是数量都不能满足教育改革与发展的需要。与会者指出，目前教育软件主要存在以下问题：
国家投入不足，缺少大规模、高水平的软件开发。企业行为突出，商业色彩浓厚。一些软件开发商为了追求利润，迎合社会上对升学考试的需求，把应试教育的模式又搬到电脑中，打出种种升学承诺以促销，大搞题海战术，使教育软件成了电子题库，教学由过去的“人灌”变成“电灌”，选题集中在几个容易赚钱的领域，低水平重复。
软件内容陈旧落后，不能满足培养高素质创新人才的需要。教学思想是教育软件的灵魂。由于教学思想、教学方法没有从根本上改变，因此许多教育软件不过是现有教材的翻版，把教材上的内容搬到光盘上，加上简单的音乐和动画，就美其名曰多媒体教材，在本质上没有任何新意。
教学人员和软件程序设计者不能有机结合，软件设计差，教学效果不理想，特别是没有发挥多媒体和网络技术对改变传统教育应起到的巨大作用。
教育软件企业处于无序竞争状态，厂家多，规模小，无论是开发的规模和利润都没有上档次，发展难以步入良性循环。
教育软件的管理不规范，从研究、试验、审查到销售缺乏有力的管理。例如教学软件作为教材应当通过全国中小学教材审定委员会的审定，但是到现在为止，正式通过审定的只有2个软件，99％的教学软件都没有通过审定，甚至出现了把黄色内容压到英语教学光盘中的严重事件。
盗版严重，有的软件刚一上市，甚至还没有上市就被盗版，阻碍了软件企业的健康发展。
在研讨会上，大家对发展我国教育软件提出了一些建议：
加强对教育软件的管理，建立“软件研制开发、试验、审查、推广应用”体系。为加强宏观管理，教育部基础教育司建立了教育软件的检查登录制度，全国中小学教材审定委员会专门成立音像电子教材审查委员会，进行音像和电子软件的审查。教育部还制定了一个关于软件评选的标准，并准备设立教学软件目录，将那些符合教学要求，通过专家评审的比较好的软件，刊登在教学软件目录上，在全国大面积推广。
转变教育思想，以培养高素质的创新性人才为目标，研制开发精品教育软件。精品软件应当符合教育教学规律；符合教学大纲；符合以启发式为主导的教学方法，重视能力培养和全面素质提高；能集成最新的教学成果，移植最好的教学经验；能为教学创造有利环境。应当把开发精品教育软件作为教育改革的一项重要任务来抓。为此，应组织有教育学家、教育心理学家、第一线教师、多媒体计算机专家、科学家等参加的开发队伍。
教育软件企业要从小而分散走向联手合作，要构建具有一定规模效益的软件企业集团。
21世纪即将到来，如何利用现代教育技术，全面推动素质教育，培养适应21世纪我国经济发展需要和能够参与世界竞争的高素质创新型人才，是摆在我们面前的一项严峻而重大的任务。发展教育软件任重而道远。当前，《面向21世纪教育振兴行动计划》已开始实施，据信息产业部有关人士透露，《中国软件产业推动计划》正在制定中，这一切为教育软件的发展创造了前所未有的机遇。中国的教育软件界，抓住这一千载难逢的机遇，迎头赶上！
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